Data:
- Ortiz-Repiso, V.; Greenberg, J.; Calzada-Prado, F.J. (2018) A cross-institutional analysis of data-related curricula in information science programmes: A focused look at the iSchools. Journal of Information Science, 44(6), p. 768–784. DOI: 10.1177/0165551517748149
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- Calzada-Prado, F.J.; Marzal, M.A. (2013) Incorporating Data Literacy into Information Literacy Programs: Core Competencies and Contents. Libri: International Journal of Libraries and Information Services, 63(2), p. 123-134.
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Social media:
- Calzada-Prado, F.J., & Jorge-García-Reyes, M.C. (2019) Social media and library metrics and indicators: how can we measure impact on performance? Proceedings of the 17th International Conference on Scientometrics & Informetrics ISSI2019 (September 2-5, Sapienza University, Rome, Italy. Volume I. Roma: Edizioni Efesto, p. 2734-2735. ISBN 978-88-3381-118-5
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Teaching innovation:
- Calzada-Prado, F.J.; Jorge-García-Reyes, C.; Martínez-Ávila, D.; Martínez-Cardama, S.; Serrano-López, A.E. (2021) SPOCs y flipped classroom: concepción, implementación y resultados de un SPOC en una asignatura transversal online de grado. In: África Martos-Martínez (ed.) Innovación docente e investigación en Educación y Ciencias Sociales: nuevos enfoques en la metodología docente. Madrid: Dykinson, pp. 679-689. ISBN 978-84-1122-007-1
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- Calzada-Prado, F.J.; Jorge-García-Reyes, C.; Martínez-Cardama, S.; Martínez-Ávila, D. (2021) Los research logs como instrumentos para el aprendizaje de técnicas y métodos de investigación en la universidad: proyecto “R2R: Reflect to Research”. In: África Martos-Martínez (ed.) Innovación docente e investigación en Educación y Ciencias Sociales: nuevos enfoques en la metodología docente. Madrid: Dykinson, pp. 635-644. ISBN 978-84-1122-007-1
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- Calzada-Prado, F.J.; Jorge-García-Reyes, C. (2020) Generación y evaluación de contenidos audiovisuales en Twitter como estrategia para mejorar el engagement de los estudiantes: proyecto #StudyAndTell. In: María del Mar Molero Jurado et al. (comps.) Innovación docente e investigación en Educación y Ciencias Sociales: avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Dykinson, pp. 751-760. ISBN 978-84-1377-219-6
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- Calzada-Prado, F.J. (2019) Avanzar en el aprendizaje autónomo y social: integración de autoevaluación y evaluación por pares como herramientas de evaluación formativa. In: María del Carmen Pérez Fuentes (ed.) Innovación docente e investigación en Educación. Madrid: Dykinson, pp. 211-219. ISBN 978-84-1324-558-4
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Other publications: Francisco-Javier Calzada-Prado’s profile in Google Scholar Citations